① 공격성과 위축성
- 공격적이고 외향적인 행동 즉, 때리고, 싸우고, 남을 괴롭히고, 소리를 지르고, 요구를 거절하고, 사실을 왜곡하여 받아들이는 등의 행동. (물론 일반아동들도 이러한 행동을 나타내지만, 정서장애아동들에 비해 극단적이거나 충동적이지 않고 일시적입니다.)
- 미숙하고 위축
2. 정서 및 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개념
정서장애는 행동장애라는 용어로도 일컬어지는데 “특수교육진흥법”에서는 특수교육 대상을 규정하면서 '정서장애'라는 용어를, 미국 “전장애아동교육법”에서는 '중증 정서장애'라는 용어를, 미국 행동장애아동위원회(Council for Children with Beh
Ⅰ. 개요
학습장애라는 용어가 1962년 Kirk에 의해 처음 소개된 이후 가장 널리 사용된 정의는 [장애아동교육법]인 미국 공법 P. L. 94-142(1968년)와 학습장애 전국연합 위원회(NJCLD)의 정의(1981년)라고 할 수 있다. 1980년대 학습장애 정의에 관한 여러 학자들의 논쟁과 재 정의를 거쳐 1988년 NJCLD는 보다 정교
정서장애와 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개요
정서장애는 행동장애라는 용어로도 일컬어지는데 “특수교육진흥법”에서는 특수교육 대상을 규정하면서 '정서장애'라는 용어를, 미국 “전장애아동교육법”에서는 '중증 정서장애'라는 용어를, 미국 행동장애아동위원회(Council for Children with B
장애정도별로 구분하여 배치한 것이지, 아동의 개인차를 고려한 교육체계라고 말하기 어렵다. 많은 연구들에 의하면 장애아동은 개인간차 뿐만이 아니라 개인내차가 심하기 때문에 개인의 특성과 욕구에 맞는 교육이 이루어져야 한다고 주장하고 있다. 1975년에 제정된 미국의 전장애아동교육법(PL.94-14