Ⅱ. 본론
1. 장애아동 진단-평가의 의미 및 과정
1) 진단-평가의 의미
장애아동 진단-평가에서 진단이란 “특수교육 서비스와 관련된 포괄적인 사정을 위하여 장애의 정도, 원인, 필요한 처치 등을 결정하는 것으로, 어떤 상태의 특성과 원인을 파악하는 과정이라고 할 수 있다.” 진단을 통해 아
장애우의 기본권을 지켜주기 위한 것이다. 일반 유아교육과정과 학령기 장애 학생을 위한 특수교육, 보상교육을 통하여 형성되었다. 다음 본론에서는 유아특수교육에 있어서의 진단의 과정을 선별과 장애진단, 교육진단과 진도 점검 그리고 프로그램 평가를 설명하고 장애 유아의 진단의 제한점을 한
정신장애의 진단체계
정신장애의 진단체계를 과학화하고 정신의학의 실제에서 유용한 진단개념이 되도록 오랫동안 계속적인 연구를 해왔다. 현재 통용되고 있는 정신장애진단체계는 정신의학 분야에서 뿐 아니라 이상행동에 관심을 둔 전 영역에서 받아들이고 있다. 진단체계는 세계보건기구(WHO)
정신장애의 종류를 한 가지 선택하여 정의, 원인, 특성, 진단기준, 치료방법 등에 대해 서술하시오.
정신건강문제는 사회에서 다수의 구성원들이, 또는 영향력 있는 소수의 사람들이 유지되어 기존에 오던 가치를 위협한다고 규정하고, 그러한 상황이 많은 사람들에게 부정적 영향을 미치며, 또한 공공
Ⅰ. 서론
부모들은 자녀의 발달 문제와 관련하여 수많은 고민과 노력을 해야 하며, 이를 위한 지원이 매우 중요하다. 특히, 자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응은 큰 영향을 미치며, 이에 대한 심리적 지원이 필요하다. 장애아동의 부모는 자녀의 장애진단을 받는 순간부터 많은 고민과 불안, 스트