Ⅰ. 머리말
재귀화는 하나의 문장, 또는 문장과 문장 사이에 반복되는 말을 다른 말로 바꾸어 주는 대용화 남기심(1998)은 한 문장이나 문장과 문장 사이에서 같은 요소가 되풀이될 때 언어 사용의 경제성을 위하여 좀 더 간략한 언어 표현으로 대치하는 현상을 대용화로 보고 있으며, 그 종류로는 대
1. 서론
동사는 문장의 중심을 이루는 품사이다. 동사의 큰 틀에서 개념은 동일하게 적용되겠지만, 각 언어별로 동사가 문장 안에서 활용되는 점은 약간의 차이를 보인다.
본론에서는 동사의 특징과 관련된 개념, 한국어 동사의 특징과 스페인어 동사의 특징을 각각 정리해보고 두 언어의 동사 부
1. 대등절·종속절·부사절 셋으로 보는 견해
이 견해는 최현배(1937)의 연구 이래로 지금까지 많은 연구에서 전제하고 있는 견해이다. 제 6차 교육 과정에 따른 교육부(1996)에까지 이 입장은 받아들여지고 있으며 표준 국어 문법을 다룬다는 남기심·고영근(1993)은 물론 구조주의적 차원에서 접근하고 있는
부사절의 범위에 대한 여러 견해와 한계점
머리말
국어의 부사절에 대한 연구는 1980년대 중반까지만 하더라도 크게 주목을 받지 못했다. 최현배(1937)에서 ‘겹월’, 즉 겹문장을 ‘가진 월’, ‘벌린 월’, ‘이은 월’로 하위분류하였는데, 부사절을 ‘가진 월’의 하나로 설정을 하였다. 최현배(1937)에
활용의 정의와
활용형의 분류
- 목 차 -
Ⅰ. 서론 - 현행 학교문법에서의 활용 1. 활용의 정의
2. 활용형의 종류
Ⅱ. 본론 - 활용과 관련된 쟁점 논의
1. 부사형 전성어미 인정에 대한 찬반 의견
2. 보조적 연결어미에 관한 쟁점
3. 한국어의 활용 인정 유무
Ⅲ. 참고 문헌
서론 - 현행 학교문법에서의 활용
언