재개념화
1. 내용구성의 원리
역사교육을 통해 민간인 학살을 재개념화하기 위한 두 가지 원리는 다음과 같다. 첫째는 민간인 학살 인식의 범주를 시간, 공간, 인간 차원에서 확대하는 것이다. 시간차원에서는 학살사건을 학살이 발생한 당시에만 국한시켜 이해할 것이 아니라 학살 사건 이후에
Ⅰ학습부진의 이론적 접근
Ⅰ-1 학교학습의 부적응: 학습부진
1. 학습부진에 대한 탐색적 접근
‘학습부진’의 일반적인 정의
한 개인이 특정한 영역에서 제대로 하지 못하거나, 기대했던 것보다 잘하지 못할 때 통상적으로 쓰이는 포괄적인 용어
중략
결론적으로,
학습 부진아는 반사회
*현재 진행되고 있는 수준별 교육과정
2007 교육과정 개선안
수준별 교육과정 수준별 수업
기본 내용을 중심으로 개인차를 고려한 수준별 수업
내용과 방법을 처방하여 수업을 전개
So 수준별 수업 교과 및 학년을 자율적으로 결정할 수
있고, 수준별 수업 방법의 자율성도 갖게 되었
재 유아교육을 여성의 일로 봄
남 성
여 성
정 체 성
강함, 이성, 정치적 우월한 존재
출산, 양육의 도구
특 성
생산적 활동
재생산적 활동
2) 교육과정 속에 보살핌, 동정, 협동 같은 재생산적인 과정이 포함되어 있지 않기 때문에 교육 받는 사람은 사회의 생산적인 가정에 종사하
여성은 재능이 없다고 하였으며 여성에게 책임질 수 있는 어떤 일을 맡겨보지도 않고 여성은 책임감이 없다고 한다. 따라서 본론에서는 한국은 성평등한 사회인지 아닌지 예시를 들어 설명하고, 앞으로 한국 사회가 성평등 측면에서 나아가야 할 방향에 대한 본인의 생각을 서술해 보겠다.