이제 필요한 과장이나 협박술을 서슴지 않고 모두 동원했다. 그는 섬사람들의 가슴속에 깊이 잠들어 있는 육지 사람들에 대한 원망과 증오감을 일깨우기 위해 가능한 한 그 육지 사람들로부터 당해온 지난날의 학대와 저주의 세월들을 과장적으로 상기시켰다. 그리고 그 육지 사람들에 대한 그들의
낙토를 건설하는 듯했지만 결국 그것이 전 병원장의 낙토였음을 깨닫고 그를 죽이게 된다. 그래서 새로운 병원장, 조백헌의 낙토 건설, 천국 건설을 위한 길을 험난했다. 하지만 조백헌을 나름의 신념으로 소록도를 이끌어 나가고 소정의 성과들을 거두게 된다. 그리고 전 병원장과는 다르게 소록도를
경위를 찾으러 섬을 둘러보게 된다. 그 속에서 조백헌은 이 섬이 저주스럽고 절망스런 오욕의 세월에서 벗어난 원생들의 참된 낙원만이 아니라는 것을 깨닫게 된다. 즉 원생들의 마음에 불신과 배신으로 가득하며 몸으로 앓고 있는 것보다 더 무서운 질병을 마음으로 앓고 있다는 것을 알게 되었다.
무엇을 저주하는 듯한 소년의 날카롭고 냉랭한 심사가 밑바닥에 깔려 있었다.
가정 방문을 하기 위해 나는 건우를 교무실로 불러 같이 가자고 하여 한 척 밖에 없다는 그 나룻배를 얻어 타고 가면서 건우의 가정 환경을 자꾸 떠올리며, 배가 조바위섬에 닿았을 때는 해가 얼마큼 기운 뒤였다.
....
한국 근대의 교육과 사상
-조선시대
목 차
1. 조선시대 교육의 배경
2. 유학사상과 발전기의 교육
1) 유학교육사상
2) 조선시대의 유학교육제도
3) 과거제도와 교육
3. 유학교육 사상가
4. 유학사상 반성기의 실학교육
1) 실학사상 대두의 배경
2) 실학교육사상
5. 실학 교육사상가
2
1. 조선시대 교육의 배경