부모의 능력을 지원하는 능력지원 활동까지 넓은 범위를 포함한다(이인정, 2009).
2) 적극적인 부모역할의 개념적극적부모역할훈련프로그램에서 자녀를 양육한다는 것은 자녀 스스로 앞길을 헤쳐 나가게 한다는 것이며 이때 부모역할은 자녀가 독립적인 인간이 되도록 준비해 주는 것이다. 부모
적극적인 사회복지법으로서 목적을 반영하고 있다.
(3) 기본이념(제 3조)
1) 아동은 자신 또는 부모의 성별, 연령, 종교, 사회적 신분, 재산, 장애유무, 출생지역, 인종 등에 따른 어떠한 종류의 차별도 받지 아니하고 자라나야 한다.
<개정 2006.9.27>
2) 아동은 완전하고 조화로운 인격발달을 위하여 안
내용 또한 많이 바뀌어야 할 것이다. 현대 사회의 가정의 변화를 수용하는 부모교육 내용이 되어야 할 것이다.
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 개요
1) 기본개념부모교육은 가정에서의 교육과 유아교육기관과의 상호작용 및 연결을 의미하는 것으로 부모교육(parent education), 부모훈련(parent training),
부모교육 내용의 질적 개선을 위한 견해
유치원, 어린이집, 초등학교 등 교육기관에서 이루어지는 부모교육은 유치원, 어린이집, 초등학교에서 수학하는 아동의 부모를 대상으로 한다. 특히 아동의 부모들이 필요로 하는 프로그램이나 내용을 중심으로 이루어진다는 점에서 여타 형식의 부모교육
위한 전신의 기능을 최대한 신장하게 하는데 목표를 두고 있다.
작업에는 일상생활과 관련이 있는 활동을 주로하며 원예, 수예, 목공, 연극, 인쇄, 게임 등 여러 가지 활동이 포함되며 이러한 작업의 수행에는 목적의식과 신체 운동, 정신적 활동성이 요구된다. 작업훈련은 주로 손의 섬세한 근육