전공진입의 기회를 주어야 한다. 그 다음 단계로, 학점 기준을 통과한 학생들을 대상으로 인터뷰를 실시해 해당 학생을 종합적으로 평가해야 한다. 이 부분에 있어서는 성적과 인터뷰 두 평가 요소를 각각 60%와 40%로 반영해야 한다. 학점에 좀 더 높은 비중을 둔 것은 인터뷰의 특성상 객관성을 확보하
전공 지원동기와 고등학교 재학기간 중 지원분야의 진로탐색을 위해 도전한 경험에 대해 기술해 주시기 바랍니다
국민대학교의 미래 기술분야와 연계된 융복합기술 연구교육이 얼마나 뛰어난지를 고교시절 자동차관련 활동을 하며 잘 알고 있습니다. 저는 고교 재학기간동안 시대의 흐름인 기술융합
연구목적
전공과 취업간의 상관관계를 조사함으로써
그 둘의 관계가 얼마나 상호 영향 끼치나.
학창시절~현재 의 꿈이 지금 전공에 영향?
필요성
희망취업 = 실제취업 방안모색
연구 주기
2010. 10. 05 ~ 2010. 11. 24.
연구 대상
경기대학교 재학생 중
3,4학년 위주 취업 준비생
새로 생겨난 직업들이다.
학교 장면에서 세상에 있는 수만 가지의 직업과 전공들을 탐색하여 학생 개개인의 재능, 흥미, 적성, 욕구들과 연결시킨다는 것은 시간적, 물리적, 경제적으로 어려운 것이 현실이다. 거기다 그 다양한 직업과 전공의 변화들을 일일이 연구하고 취사선택하여 학생들 개개인의
전공부와 입학 후 자율전공부의 시스템 사이에 괴리감을 느낀다는 것이 대다수였다. 설문조사에 응했던 K모 학생은 "저는 자율전공부 시스템에 실망했습니다. 생각보다 진로탐색 부분에도 소홀했고, 시간표 구성도 제 적성을 반영하지 않아 자율전공부에 온 것을 후회하기도 합니다." 라고 말했다. P모