문자적 기술 획득의 기회를 제공해 준다.
Ⅱ. 전래동요교육(전래동요지도)의 관련용어
1. 국악동요전래동요와 우리 고유의 선율이 담긴 창작동요를 말한다.
2. 전래동요
구전으로 이어져 내려왔으며 가사와 리듬이 쉽고 각 지역마다 특유의 가락과 리듬으로 이루어져 있는 곡을 말한다.
교육 방법으로는 적당하지 않다고 할 수 있다. 다시 말하면 이는 지식을 조직하는 새로운 방법이 필요하다는 것을 의미한다.
전래동요교육도 민요의 특성상 문학, 음악, 민속이 통합적으로 지도될 때만 소기의 교육효과를 이룰 수 있는 것이다. 따라서 이와 같은 통합적 안목을 요구하는 전래동요 교
국악기(한국전통악기) 장구(장고)의 유래
우리나라에서는 오래 전인 삼국시대부터 사용되었는데, 그 실증적인 예로 고구려 벽화 가운데 장구를 연주하는 그림이 있고, 신라의 범종에 장구 모양의 무늬가 있을 뿐만 아니라, 신라 고분에서 장구를 연주하는 모양의 토우가 출토되었다. 이처럼, 장구는
전래동요의 개념, 특징, 교육적 가치, 전래동요지도방안
1. 전래동요의 개념
전래동요란 오랜 세월 공감대를 형성하여 오늘날까지 전해 내려오는 어린이들의 노래로써 당시 어린이들의 생활상과 동심을 담고 있다.
전래동요는 자연 발생적으로 발달하여 구구 전승된 노래로써 구비문학(口碑文
동요를 즐겨 들으며 자연스럽게 우리말과 친해지고 즐거움을 경험하도록 한다.
3. 교육과정에 나타난 전통놀이
유치원 교육과정에서는 기본생활습관 및 협동적인 생활 태도를 강조하였으며 “더불어 사는 사회”의 구성원을 길러 내고, 우리 고유의 전통적인 가락, 조형물이나 춤에 친숙해지도록