Ⅰ. 개요
인성을 성격으로 이해하고 입장에서는 인성교육은 곧 성격교육으로 볼 수 있다. 그래서 교육학 대사전에서는 인성교육을 다음과 같이 두 가지로 설명하고 있다. 첫째는 평소의 성격형성이 바람직하게 되도록 환경과 인간관계 등을 부드럽고 원만하게 하는 일이고, 둘째, 비정상적 성격을 정
Ⅰ. 독일 교육의 역사
1. 독일 교육의 역사
1.1. 중세
1.1.1. 서양의 최초 교육기관이 대부분 그렇듯이 독일 최초의 교육기관도 7세기경 창설된 수도원이었다. 그러나 이것은 성직자들을 위한 것이었고, 그 후 성직자를 위한 교육뿐만이 아니라 일반인의 아동들도 학생들을 받아들이게 되었다. 이후 중
교육의 연장선에 있기 때문이다. 청소년에 있어서 자원봉사 활동의 필요성을 다음 다섯 가지로 살펴보기로 한다.
1) 개인주의의 극복의 장으로서 입시경쟁에서의 나만이 잘하면 된다는 개인주의는 상대방을 오직 경쟁의 대상으로 판단하는 개인주의, 이기주의로 현재의 교육이 실시되어 왔다. 이것을
방향과 같이 매우 거시적 시스템을 분석하였다.
미쉬라는 경제영역, 사회복지영역 그리고 정치형태와 같은 3가지 시스템의 분석을 통해 분화복지국가와 통합복지국가라는 2분법 복지국가 모형을 개발했다.
시스템 분석은 국가간 비교연구에 사용할 수 있는 장점에도 불구하고 분석대상인 시스템 개
교육은 그 인간질을 결정한다. 인간의 질은 인간을 인간으로 대접함으로써만 길러진다. 인간 대접은 전인적 의미이고 개성적인 대접을 의미한다. 개성 없이는 창의력도 불가능하고 도덕적 주체성도 불가능하다. 인간주의 교육은 넓은 의미로 도덕적 인간, 윤리적 인간이 되게 하는 교육이