격차를 해소함으로써 이른바 보편적 접근이 가능해지도록 하는 것이 필요하며, 보편적 접근의 실현을 위한 중요한 경로로서 제도교육을 통한 정보화 교육의 중요성이 다시 부각되지 않을 수 없다.
정보불평등 현상에 대응하기 위해서는 무엇보다도 정보불평등 현상과 그 원인을 객관적으로 파악하
정보사회, 정보격차
Ⅱ. 본 론
1. 개념정의
1) 정보사회의 개념
정보사회라는 명칭은 1960년대 중반에 일본의 학자들에 의하여 처음 사용되었고, 미국에서는 비슷한 시기에 후기 산업사회라는 개념이 대두되었으며, 그 후 1960년대 미국의 사회학자 벨이 후기 산업사회 또는 탈공업사회 라는
1. 서론
우리 사회는 세계적으로 보기 드물게 빠른 성장을 거쳐 정보화 사회에 진입하고 있다. 전국적으로 많은 무선단말기가 보급되었고 PC방이 성업 중이며 초고속 정보 네트워크가 전국적으로 구축되어 인터넷 이용 인구가 2000만명에 육박하고 있다. 이러한 정보매체의 급속한 보급을 통하여 전자
불평등 나아가서는 소외 현상이 야기되고 있다. 교육에 있어서 평등이란 교육에 접근할 수 있는 기회로부터 학교의 교육조건과 같은 실제적인 교육 과정의 문제, 더 나아가서는 결과에 관한 단계로 이어진다. 이렇게 볼 때, 교육소외란 신체적, 지역적, 사회․경제적 요인 등으로 인해 절대적으로 적
1. 소득불평등의 개요
소득불평등은 자본주의 경제에서 발생이 필연적인 문제로 개인의 자산과 소득의 분배 과정에서 각 개인의 특징과 다른 요인으로 인하여 발생하는 계층 간의 물질적, 경제적 불평등을 가리킨다. 소득불평등은 빈곤(poverty)이나 후생(welfare)과 혼동되기도 하지만 엄연히 다른 개념