주장.
(William James는 자극→신체 반응→정서)
-이론의 전제:
1. 다른 유형의 정서를 유발시키는 자극에 대해 우리 신체는 각기 다른 방식으로 대응.
2. 정서반응을 일으키지 않는 비정서적 자극에 대해 신체변화는 일어나지 않는다.
-신체적 변화가 없다면 정서 경험도 일어날 수 없는 것.
-비평:
피드백을 할 수 있습니다. 그런 의미에서 본다면 어느 과정에든지 피드백을 할 수 있는 것입니다.
(2) 주제선정 이유
초등학교는 중고등학교와 달리 대부분의 수업이 담임교사에 의해 이루어진다. 초등학생(만 7~12 세)은 신체적인 성장과 더불어 정서적인 발달에 현격한 변화가 있으므로, 인성교육
, 불안증, 강박증
신체적 불안, 정서적 불안심리, 대인관계 어려움, 우울증 등
Peak Performance Program _ 피크퍼포먼스
예술가, 운동선수, 기업임원 등 업무수행능력을 최고도로 유지
Emotional Relaxation Program _ 만성질환(고혈압 등)
명상, 만성질환(만성피로증후군, 고혈압, 당뇨, 과민성대장증후군 등)
, 불안증, 강박증
신체적 불안, 정서적 불안심리, 대인관계 어려움, 우울증 등
Peak Performance Program _ 피크퍼포먼스
예술가, 운동선수, 기업임원 등 업무수행능력을 최고도로 유지
Emotional Relaxation Program _ 만성질환(고혈압 등)
명상, 만성질환(만성피로증후군, 고혈압, 당뇨, 과민성대장증후군 등)
피드백을 주고, 학생의 능력에 대하여 잘 알고 있으며, 사랑과 수용을 나타내며, 자신의 장•단점을 판단하는데 도움을 주도록 해야 한다.
셋째, 소속감이란 또래 집단으로부터 인정을 받고 그 집단의 일원임을 느끼는 것이다, 이것을 향상시키기 위해서는 집단 책임의식을 고양시키고, 타인수용