긍정적 감정은 행복, 유쾌함, 만족스러움, 편안함과 같은 정서로, 유아에게 평안하고 안정된 느낌을 주며, 어떠한 행동이나 관계가 자신들의 안녕에 도움이 된다는 것을 인식하게 해준다. 즉 긍정적 감정은 유아가 사람 또는 사물과의 관계를 맺을 때 보다 친숙하게 잘 받아들일 수 있도록 도움을 준다.
제임스 그로스가 말한 정서조절의 세가지 범주를 설명하고 자신이 주로 사용하는 전략을 설명하시오.
Ⅰ. 서론
인간은 누구나 삶을 살아가면서 다양한 정서를 경험하게 되는데, 개인의 정서는 많은 경우 현재 상황에 대한 자신의 해석을 통하여 결정지어진다. 이런 정서가 자신에게 부정적인 영향을
Ⅰ. 서론
인간은 신생아기부터 주변 환경의 여러 자극에 대해 긍정적 혹은 부정적 정서를 느낀다. 연령이 증가하면서 환경적 자극으로 인해 부정적으로 격앙된 정서를 조절하고자 여러 가지 전략을 사용하게 된다. 또한 정서조절에 효율적인 전략들은 선택적으로 발전시켜나가며, 이것은 이후 한
조절된 학습자란 자신의 학습과정에서 메타인지적으로, 동기적으로, 행동적으로 학습에 능동적으로 참여하는 학습자이다.
Schunk, Zimmerman(1994) : 자기조절학습에는 학생들이 행동하고 유지하는 인지, 행동, 정서에 이르기까지의 과정이 있으며, 자기조절학습이란 목표달성을 위하여 학생들이 이 과정
최근 스트레스 연구가들은 스트레스 경험을 정서적 탈진의 한 형태로 이해하려고 하였다. 이렇게 보자면 정서를 조절하는 방략이 곧 스트레스 대처전략이 될 수 있을 것인데, 이 논문에서는 정서이론가들의 정서조절에 대한 입장을 살펴보고 처리과정으로서의 정서조절과 관리방략이 실제로 현장에서