정서지능
I. 정서지능의 개념
'학교에서의 우등생이 반드시 사회에서 우등생이 죄는 것은 아니다.'라는 말 속에는 학업성취의 토대가 되는 지적 능력이 사회적 성공을 예측하는 적절한 도구로 사용하는 데 한계가 있음을 시사한다. 최근, Salovey와 Mayer는 사회적 성공에 대한 충분한 예측과 설명을 위
정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시
1. 정서지능의 개념
정서지능(emotional intelligence)은 정서와 지능이라는 두 가지 요소가 결합된 개념이다. Mayer, DiPaolo, Salovey(1990)에 의하면 정서지능은 감정 정보처리 능력이며, 감정 정보처리 능력은 자신과 타인들의
2.정서지능의 역사와 대표적 학자들
과거 지능에 대한 관점은 기억력이나 문제 해결 등과 같은 인지적 관점에 중점을 두었다. 그러나 이런 인지적 관점 외에 비인지적 관점에 대해서도 일찍이 관심을 가진 연구자들이 있었다.
1)Thorndike(1920)
지능의 3가지 종류가 추상적 지능, 사회적 지능, 기계적 지
정서지능
I. 정서지능의 개념
'학교에서의 우등생이 사회에서 우등생이 되는 것은 아니다'라는 말의 참뜻은 학업성취를 예측할 수 있는 지적능력이 우수한 사람들이 반드시 성공적인 삶을 사는 것은 아니라는 것이다. 실제 인간의 삶에서 지적 능력이란 성공의 20% 정도만을 좌우하며 나머지 80% 가
Ⅰ. 개요
인간에게는 지적인 능력 이외에 인간 발달에 큰 영향을 미치는 다양한 능력이 있고, 그것이 인간의 정서적 능력과 깊은 관련이 있음을 강조한 예는 ‘사회적 지능’을 언급한 Thorndike(1937)까지 거슬러 올라갈 수 있다. 그는 사회적 지능이란 다른 사람들을 이해하는 능력과 인간관계에서 현명