행동이나 감정이 나타나고 가족 또래 및 교사 등과의 관계형성에 있어 어려움을 겪으며 그 영향으로 학업 및 기타 사회역할 수행에 심각한 문제를 보이는 것을 의미한다.
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Ⅱ 본론
1. 정서ㆍ행동장애의 개념
정서ㆍ행동장애는 사회사업, 심리학, 정신의학, 사회학, 신경학, 교육학 등에 관련된
행동장애 혹은 정서장애라는 개념은 매우 폭넓게 사용된다. 일반적으로 행동장애/정서장애 아동이란, 정상아동과는 달리 일상생활상의 적응행동에 장애가 있는 아동을 의미하며, 행동으로 표출되는 부적응행위나 정서불안상태를 포괄한다 할 수 있다. 이러한 아동을 가리키는 용어는 통일된 개념정의
Ⅰ. 개요
정서장애(Emotionally Disturbed)라는 용어는 1985년 이후부터 행동장애(Behavioral Disorder)라는 용어로 바꾸어 사용하고 있으며 과거에 사용하던 정신박약이라는 용어를 정신지체로 바꾸어 사용하고 있는 것과 같은 맥락이다. 정서·행동장애아의 정의는 다양한 용어로 사용되어 왔다. 정서적 일탈, 사
정서장애 또는 행동장애의 용어는 학교 프로그램에서 적절한 연령, 문화 또는 민족적 규준으로부터 벗어나 교육적 수행능력에 역효과를 가져다주는 행동/정서적 반응들로 특징 지워진다. 교육적인 수행능력은 학습, 사회적 기술, 대인관계능력, 직업 등을 포함한다. 이와 같이 이러한 장애는 환경 내의
Ⅰ. 서 론
정서행동장애 아동은 연령에 합당한 행동을 하지 못하고 자신의 의지로 정서적인 문제를 해결하거나 통제하기 어려우므로 가정에서나 사회 또는 교육 현장에서 정상적인 일상생활을 순조롭게 해내기가 어렵다. 또한, 적절하지 않은 상황에서 지나치게 과도한 불안감, 공포심을 보이기도