Ⅰ. 서론
일반적으로 정서?행동장애는 아동 자신의 발달이나 타인의 생활 혹은 그둘 모두를 방해하는 행동이 일반 아동에 비해 현저하게 일탈된 행동을 보이는 것으로 정의한다. 정서?행동장애 명칭은 정서?행동장애 특수교육 대상자가 누구인가와 대상자의 수가 얼마인지에 대한 기준이 되어 정서?
Ⅰ. 서론
장애인 등에 대한 특수교육법은 기존의 ‘정서장애’라는 명칭을 ‘정서.행동장애’로 변경하고, 자폐성 장애를 정의하는 항목인 “감각적 자극에 대한 반응, 언어, 인지능력 또는 대인관계에 결함이 있는 자(자폐포함)”의 항목을 다른 범주의 장애로 분류하여 교육적 혜택을 받을 수 있
1. 개념 정의와 관련된 문제
정서장애라는 말은 행동장애라는 말로 그 표현이 바뀌어 가고 있다. 그 이유는 정서장애라는 용어는 아동 그 자체에 문제가 있다는 일종의 질병으로 간주하는 반면, 행동장애라는 명칭은 나타나는 부적절한 행동만 수정하면 정상아동으로 되돌아 갈 수 있다는 의미가 함
정서의 역할을 무시한다는 비난을 받았다. 그래서 그는 1961년 인간의 정서적 측면을 중시한다는 것을 알리기 위해 ‘합리적 정서적 치료(Rational Emotive Therapy)’로 개명하였고, 그 이후 1993년 행동적 측면이 이론에 중요한 부분을 차지하므로 공식명칭을 ‘합리적 정서적 행동치료(Rational Emotive Behavior Thera
정서불안, 사회부적응, 정서장애등 다양한 명칭을 사용하였지만 최근에는 정서.행동장애라는 용어를 사용한다.
이러한 이유로 다양한 연구가 이루어지고 있으며 특히 미술의 효과에 대해 보고된 선행연구를 살펴보면 정현주(1999)는 공동작업의 결과로 사회성 발달중 대인관계 향상 능력이 증진되