정서적 결함, 사회적 부적응, 정신장애, 부적응 행동 등의 용어들이 함께 사용되어 오다가, 1950년대에는 Freud 심리학의 영향으로 정서장애라는 용어가 널리 사용되었다. 1960년대 이후에는 행동주의 및 행동수정접근법의 영향으로 정서라는 모호한 개념보다는 구체적 행동의 측면이 강조되면서 문제행동
행동에 영향을 미친다고 보는 것으로 즉 인간이 행동을 하기 전 혹은 하는 동안 스스로에게 무엇을 말하였는가에 따라 문제행동이 결정된다고 보는 것이며, 이는 앨버트 엘리스의 합리적 정서행동치료의 핵심 개념이다. 합리적 정서행동치료에서는 인지, 정서, 행동이 서로 구분되는 것이 아니라 본질
행동 유형일 경우 습관장애로 개념화
→습관장애는 매우 광범위
말더듬, 손톱 뜯기, 백일몽, 주의 산만, 틱, 구토, 엄지손가락 빨기, 문제성 자위행위 등
문제가 있는 아동에게 접근할 수 있는 가장 좋은 방법
아동이 일상생활 속에서 불안 에 대처하는 방어수단이 되기도 하고 일탈된 놀이 방
<성과중심형> 사업계획서
1. 사업명 : 위축, 우울, 불안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손가정 아동에 대한 집단미술치료 프로그램
2. 사업 내용 및 추진전략
1) 사업 참여자 모집전략
(1) 참여 대상 및 인원
핵심 참여자
위축, 우울, 불안, 주의력 결핍 등 정서행동문제 해결을 위한 결손
7) 교실장면에서의 정서·행동장애아동의 문제행동 지도
(1) 지각
교사는 교수방법을 사용할 때 아동의 현재 행동에 대한 정확한 정보를 가지고 실시
교수 시작 후에도 효과가 있는지 판단하기 위한 자료 수집 필요함
① 강화기법
ex) 정시에 도착하는 학생에게 보상을 제공
② 시간