상담과정에서 시사하고 있는바 가장 중요한 것은 가족복지상담자의 기
본자세라고 할 수 있다. 이와 같이 가족복지상담에서 상담자의 태도가 중요하기 때문에
상담에 관한 지식과 기법 못지않게 필수적 훈련과 연마할 기본사항이 상담자의 자질이다.
따라서 클라이언트와 촉진적 관계를 형성하는
태도에 실망하여 정신분석으로부터 멀어지기 시작하였다. 그는 골드슈타인의 유기체 이론과 스마트의 생태학 이론을 토대로 개체와 환경을 하나의 전체적인 통합체로 보는 새로운 시각을 확립하기 시작했다. 1942년에는 프로이드의 공격본능 이론을 비판하는 새로운 이론을 개발하여 ‘자아, 배고픔,
상담자는, 내가 보기엔 너무 권위적인 자세였던 것 같다. 상담 내용의 길이가 짧고 양이 적어 정확히 파악하지는 못하겠지만, 그가 딱 한마디 한 “그것이 자네 잠재력을 망치고 있네”라는 말은 윌을 한 번 봤으면서도 너무나 단정적으로 내담자를 분석하려 든 것 같다. 이와 같은 상담자의 태도는 당
상담에 임하는 내담자의 반응태도와 상담자가 어떤 상담기법을 사용했는지 알려준다. 내담자가 상담자에게 다른 전문가(의사, 정신과 의사, 심리학자)나 법정에 정보를 제공해달라고 했을 때 보고서는 그러한 정보를 준비하는데 토대가 된다.
상담사례는 보통 2~3페이지로 요약해서 내담자의 이름, 주
3) 학령기 소아우울증
학령기가 됨에 따라서, 아동들의 증상은 성인우울증의 증상과 더 비슷하다. 자기비난과 죄의식을 표현하는 것으로서 우울한 기분이 분명해진다. 초등학교에 다니는 이 시기는 어 느 정도 언어를 통하여 의사소통이 가능하므로 기분이 나쁘다고 어머니에게 힘없이 말할 수