정신분석상담이론의 Freud와Erikson의 성격이론의 차이점과 교육적시사점을 설명하세요.
Ⅰ. 서론
성격이란 자신의 진정한 모습보다는 타인에게 비춰지는 개인의 특성을 말하는데것으로 이러한 특성은 표면적이며 사회문화적 조건의 산물이라고 볼 수 있다 이런 성격에 대하여 여러 학자들이 다양
이론상담심리학에는 프로이드의 정신분석적 이론, 행동주의적 이론, 인간중심적 이론, 인지 행동적 이론, 게슈탈트 이론, 교류분석적 이론과 현실 치료적 이론 등이 있는데 여기서는 프로이드의 정신분석상담이론과 에릭슨의 성격이론을 살펴보고 그 차이점과 교육적시사점을 설명하고자 한다.
3
성격의 각 체제는 고유의 기능과 특성을 가지고 있으나, 서로 밀접하게 연관되어 있으며, 개인의 행동은 이 세 체계 간의 사호작용에 의해 나타나게 된다. 또 그가 인간의 정신을 의식 · 전의식 · 무의식으로 구분한 것은 정신에 대한 이차원적인 평면적인 분석이라고 한다면, 원초아 · 자아 · 초자아
성격형성과 그 발달에 관한 이해는 반드시 필요하며 이는 아동의 부적응에 대한 효과적인 지도와상담의 기본원리를 이룬다. 성격발달에 관한 대표적 이론인 정신분석이론에 대해 고찰해보겠다.
정신분석이론은 1930년대에 프로이드(S. Freud)가 제시하고, 이어 1950년대 이후 에릭슨(E. Erikson)에 의해 진
분석가가 되었다. 그 후 예일 대학교에 재직하면서 인디언에 대한 연구에 많은 시간을 할애하였다. 그 결과 정상아동과 문화배경이 다른 다양한 아동의 삶에 대한 연구가 가능하였다.
Erikson은 비록 정규학위는 없었지만 하버드에서 죽을 때까지 교수직을 수행하였다. 가장 중요한 업적은『아동기와