장애인 복지적인 차원에서 다양한 부모와의 협력방안을 모색할 필요가 있다.
Ⅱ. 본 문
1. 지적장애아동의 특성
지적장애란 현저히 낮은 지적 능력을 뜻하는 용어로 천치, 백치, 정신박약 등과 같이 부정적인 의미가 내재된 용어가 사용되었지만, 현재는 인지기능의 문제가 발달 지연의 문제
아동을 평가를 하던 도중 평가자는 언어가 늦는 이유의 원인이 지적장애 및 자폐스펙트럼장애로 인하여 늦음을 알게 되었다. 평가자는 부모에게 이러한 상황을 전달할 때 바로 말을 해줘야 할지, 아니면 일정기간 아이를 치료를 하며 부모와의 라포형성을 하고난 후에 말을 해줘야 할지 토론하여 봅시
정신지체아의 특징과 인지, 사회적응수준, 또한 정신지체아의 지도방법과 직업, 진로지도방안과 개선방안 등 전반적으로 알아보도록 하겠다.
2. 정신지체란
1) 정신지체의 정의
정신지체는 사람이 생각하고 사물을 판별하며 상황을 판단하는 등의 지적인 모든 일을 수행하는 능력, 즉 지능이 현저하
부모와 동거하는 18세 미만의 아동(취학 중인 경우 22세 미만)을 말한다(한부모가족지원법, 4조).......(중략)
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2. 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안에 대해 논하시오.
1) 부모효율성 훈련(PET) 프로그램
① 이론적 배경
고든(Gordon, 1976)의
아동, 정신장애인이나 발달장애인, 범법자등 각각의 집단에 적절한 방식으로 탈시설화가 발달되었다(NASW, 1995:704). NASW(1995)는 탈시설화에 영향을 미친 복합적인 요인을 ① 언론과 사회과학문헌에 의해 보도된 시설의 부정적 영향, ② 점증하는 시설보호에 관련한 비용, ③ 감금 및 격리라는 시설기능을