1. 정신지체장애우들의 미술교육의 의의
장애우들을 위한 미술교육이 가지는 의미는 크게 두 가지로 생각 해 볼 수 있다. 첫째는 또래의 일반 아동들에게 미술교육이 가지는 의미와 같은 맥락에서 보는 의미이다. 즉, 일반 아동이나 초등학생들과 마찬가지로 장애아동들도 다양한 미술활동을 통하
활동에 관심을 가지고 참여할 계획입니다. 동아리 활동뿐만 아니라 학과 생활에 성실하게 임하여 좋은 성적을 받고 있으며 학과 특성상 토론 시간이나 발표 수업을 통해서 주도적인 학습을 하고 있습니다. 평생교육을 배우면서 계속해서 배우는 것이 얼마나 중요한 것인지 느끼고 있고 실천하기 위해
정신지체장애우 실종예방에 적극 동참하겠다”며 “이동체 보안서비스가 정신지체장애우 가족들의 불안감을 잠식시켜줄 수 있는데 작은 도움이 되기를 바란다”고 말했다.
투캅스는 지속적으로 사회공헌 활동 확대를 위해 이번 정신지체장애우들 외에도 소외계층 어린이 및 치매노인들을 대상
활동이라는 맥락으로 즉 개별적, 자선적 접근에서 사회적, 제도적 접근으로 발전, 변화되어 왔다. 사회경제적 토대에 따라 장애를 보는 시각이 변하였으며, 변화된 시각에 따라 장애인에 대한 사회적 접근이 변화하게 되었다. 장애인복지가 추구하는 궁극적인 목적은 모든 국민의 인간다운 생활을 보장
. 이러한 예측들은 인간의 생존 그 자체를 '포화 정체성'에 빠져 들어가게 할 위험가능성을 높이고 있다. 또한 현대문명의 빠른 발전속도와 쏟아져 나오는 각종의 정보들은 '정신적 지체'현상을 야기시켜 문명의 부산물에 줏대 없이 함몰되어 버리는 인간의 포화 정체성을 더욱더 드러나게 한다.