심한 정도: IQ 20 또는 25 이하 IQ in 71 to 84 - 학습지진아(Slow Learner)
2) 학습장애(Learning disorders)
나이, 학력 및 지능수준에 비해, 기대되는 수준보다 학업 능력이 낮아서 읽기, 산수 또는 쓰기를 잘 못한다.
①읽기장애(Reading disorder)
②산수장애(Mathematics disorder)
③쓰기장애(Disorders of written expression)
Ⅰ. 서론
발달장애 아동은 일반적으로 지적 기능에서 심한 제한성을 보이는데 이로 인하여 여러 가지 영역에서 발달과 생활의 어려움을 겪는 아동으로 이해할 수 있다. 발달장애와는 분명하게 구분될 수 있는 용어로서 시각장애나 청각장애가 해당되는 감각장애가 있는데, 이는 지적 능력에서 장애
장애가 동반된 상태"를 의미한다. 정신지체는 표준화된 지능 검사의 소견에서 유의하게 표준 이하의 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응성, 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응 기술 영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역 사회활동, 자기지시, 건강과 안전, 기능적 학습
Ⅰ. 서론
장애유아의 통합을 담당하고 있는 유치원 교사의 특수교육 전문성을 향상 시키는 것은 매우 시급하고 중요한 과제라고 하겠다. 그러나 이러한 전문성 향상의 필요성과 중요성에도 불구하고 현재 이루어지고 있는 유치원 교사의 특수교육에 대한 현직교육의 대부분은 연수 기회 및 연수기
장애, 청각장애, 지적장애, 지체부자유, 정서장애, 언어장애, 학습장애를 지닌 아동으로 분류했었다. 2007년 5월에 제정된 '장애인 등에 대한 특수교육법(일명 장특법)'에서는 특수교육대상자를 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체장애, 정서 및 행동장애, 자폐성장애(이와 관련된 장애를 포함), 의사소통