정신지체라 한다. 라고 밝히고 있다.
3) 우리나라의 법적 정의
우리나라에서 정신지체인을 규정하고 있는 법령은 「특수교육진흥법시행령」(2002)과「장애인복지법시행규칙」(1999)이다. 「특수교육진흥법시행령」은 ‘지능검사결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자’를 특수교육
정신지체는 현재 기능에 실질적으로 제한성이 있는 것을 지칭한다. 정신지체는 유의하게 평균 이하인 지적 기능과 동시에 그와 연관된 적응적 제한성이 두 가지 혹은 그 이상의 실제 적응기술 영역들, 즉 의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술, 지역사회 활용, 자기지시, 건강과 안정, 기능적 학업
아동기에 발생한다. 섭취하는 물질은 나이에 따라 다양하게 나타나고 있다. 유아와 아동은 종이, 헝겊, 머리카락, 끈, 회반죽, 흙, 페인트 조각 등을 먹고 나이든 아동은 동물의 매설물, 모래, 곤충, 나뭇잎, 자갈 등을 먹고 있음을 발견하게 된다. 이식증 행동은 환경적 박탈이나 정신지체의 정도와 상당
아동의 부모심리
모든 부모들은 세상의 누구보다 자기 자녀가 완전하게 태어나 성장하기를 원하면서 훌륭한 사람으로 잘 기르기 위하여 엄청난 노력을 기울이며, 좋은 부모가 되기 위해서 최선을 다한다. 특히 특수 아동을 둔 부모들은 자기 자녀가 장애아라는 심리적인 충격과 복잡한 고민, 갈등 등
정신지체의 속성을 점차 분명하게 파악함에 따라 정신지체에 대한 부정적 태도는 서서히 바뀌기 시작하였다. 1930-1950년까지 시설수용이 인간발달에 좋지 않다는 사실이 확인되면서 시설은 축소, 감소되고 특수학급이 증가하면서 1960년대에는 정신지체아의 심리 특성에 대한 연구가 다양하게 이루어지