반응의 비율을 높이는 것이 아니라 학습자에게 필요한 요소들을 충족시킴으로써 만족스러운 정서 상태를 유발하고 행동의 변화를 가져오는 것으로 보아야 한다. 따라서 본론에서는 행동주의 기법에서 강화를 통한 개입의 의미를 정의하고 정적강화와 부적강화의 개념과 사례를 정의해 보겠다.
행동주의 기법에서 강화를 통한 개입의 의미를 정의하고, 정적강화와 부적강화의 개념과 사례를 정리하시오
행동주의기법에서 강화는 정적 강화(긍정적 강화)와 부적 강화(부정적 강화), 계속적 강화, 간헐적 강화로 나누어 볼 수 있다.
I. 정적 강화(Positive reinforcement)
바람직한 행동을 했을 때 교
Ⅰ. 서론
종결어미로서의 ‘-는데’의 의미를 고찰하기에 앞서 우리는 기존의 ‘-는데’에 관한 3편의 논문을 참고하였다. 이기동(1979), 이창덕(1994), 박용예(1999)의 논문이 바로 그것이다. 우선, 이기동과 이창덕은 종결어미로서의 ‘-는데’의 의미를 별도로 살핀 것이 아니라 연결어미로서의 ‘-는
의미
메타인지(metacognition)는 자기 자신이 자기가 하는 사고가 잘되고 있는지 어떤지, 또 잘못되고 있다면 어떻게 하면 잘 되게 할 수 있는가 등을 반성하는 정신적 작용이다. 이러한 성격 때문에 사고에 대한 사고(thinking about thinking)라고 말해지고 있으며, 초인지 또는 상위인지라고도 불려진다. 어떤
Ⅰ. 서론
Web도 처음에는 텍스트 모드로 개발되었는데, 다만 텍스트와 텍스트를 같은 단어나 문장에 따라 연결하여 관련 문서를 손쉽게 열어 볼 수 있게 만들었다는 점에서 사용자들의 호평을 받았던 서비스이었다. 그런 Web이 그래픽 모드로 개발되면서 기존의 하이퍼텍스트 방식을 최대한 활용하여 다