제2장 방법론에서의 사례연구
1. 사례연구에 대한 연구자의 역할
1) 평가자
① 행정학 분야에서 연구자는 가장 중요한 역할 중의 하나가 정책 또는 행정현상에 대한 평가임
② 평가자 입장에서 사례연구를 실시하는 것은 정책사례 또는 행정사례의 과정과 결과를 평가하여 특정 결과가 도출된 이
정책 활동 또는 단순히 형사정책), 또는 그 활동에 관한 학문(형사정책학 또는 형사정책론).
■ 형사정책의 지도이념
제 1절 헌법적 지도이념
Ⅰ. 형사정책의 방법론과 국가개념
1. 형사정책의 방법론
(1) 형사정책방법론의 규범성
범죄학의 경험적 연구 결과에 대한 규범적 결단의 필
연구능력과 경험을 가진 정책학자들이 정책과정과 분석을 정책학이
라는 학문으로 통합하려 하기보다는, 우선 자신의 전문분야의 연구와 교수에 더 많은 관심
과 노력을 기울이지 아니할 수 없었기 때문이다.
그러나 정책과정론이나 정책분석론 또는 정책의 사례연구가 다양하게 발전하면서, 정책
연구는 남한 당국자들에게 일면의 정책적 교훈을 전달할 수는 있겠지만, 북한이 협상을 통해 어떠한 국가이익을 실현하고자 하는지에 대한 객관적인 분석을 하기 힘들다. 반대로 북한의 협상 과정을 사례 분석을 통해 그대로 서술•나열하는 연구는 실제적인 북한의 협상 행태에 대한 데이터를 축
연구자들은 사회 현상과 문제를 깊이 이해하고 이에 대한 해결책을 모색할 수 있습니다.
조사론의 특징
조사론의 특징은 각종 데이터 수집 방법을 이용하는 것이다. 조사, 인터뷰, 관찰, 조사, 사례연구 등 다양한 방법을 통해 데이터를 수집하고 통계 분석 및 내용 분석을 통해 해석합니다. 또 조사