정체성 상태는 다음의 네 가지로 분류할 수 있다.
사춘기에 청소년들의 자존심이 감소되는 것은 안정된 정체감을 추구함에 따라 자신과 자신의 목표를 재평가하기 때문이다(Erikson, 1963).
사춘기의 신체적 ․ 인지적 ․ 사회적 변화로 인해 청소년은 "나는 무엇이 되고 싶은데 지금은 그렇지 않아,
사회적 측면에서 볼 때, 외적 압력이 개인적인 극복압력이나 자기보상 능력을 능가하 는 경우에는 그러한 잠재적 능력마저 억압된다.
4) 동일시 대상
- 정체성이 형성, 발달되는데 있어서 청소년이 자신을 누구와 동일시하느냐가 매우 중요 한 영향을 미치게 된다. 동일시 대상이 친구인 경우보
발달을 지연시키고 인격형성에 좋지 않은 영향을 미치게 된다. 그는 심리사회적발달단계를 다음과 같이 8단계로 나누어 설명한다.
I. 기본적 신뢰감 대 불신감
유아기에 획득해야 하는 기본적인 심리사회적인 성향은 유아가 그의 주변세계를 신뢰할 수 있어야 한다는 것이다. 신뢰감이란 부모가
또한 많은 인기를 끌기도 한 시기이다. 이 시기에는 낮에는 친구들과 어울리고 밤에는 인터넷을 이용한 채팅 및 커뮤니티 활동을 많이 하였던 시기이다. 공부는 늘 일상의 밖이었고 학교도 지각하기 일쑤인 시기였다. 이러한 또래관계는 성장과 정체성에 혼란을 야기하기도 한 시기였다.....(중략)
정체성이라는 완전한 발달 단계로 가는 중간 단계로서의 일시적인 현상 같은 것으로 치부해 버림으로써 청소년들의 성정체성에 대한 고민을 심각하게 바라보지 않는다. 그럼에도 청소년 동성애와 관련한 문제는 분명히 존재하며 그것이 청소년들에게 부정적 자아정체감형성에서부터 학교폭력, 우울