Ⅰ. 환경교육자료(수업자료)
1. 필요성
우리나라에서는 4차 교육과정에서 환경교육에 관한 내용을 거론한 것을 출발점으로 7차 교육과정에서는 전 영역에 걸쳐 환경교육을 강조 사항으로 설정하였다.
그러나 전체적인 체계가 부족하고 교과 간에도 내용이 중복되어 있으며, 환경 교육이 충격 요법
부분을 포함하여 교육방법과 교육내용을 제시하시오. 2. (10점) 코로나19와 소비트렌드 변화로 인해 음식 배달이 증가됨에 따라 배달음식 안전성에 대한 불안감도 증가되고 있습니다. 배달음식점 대상으로 위생관리에 대한 안전교육을 리플렛 형태로 진행한다고 할 때 배포할 리플렛을 제작하기로 하자
② 1-2세 이하의 놀이 안전 지도
발달 특성
· 손잡고 계단을 오르내리거나, 기어오르고 탐색한다.
· 문과 서랍 등을 열고 닫아보며, 놀기를 즐긴다.
· 공 던지기, 옆으로 또는 뒤로 걷기가 가능하다.
· 달리기나 혼자 계단 오르내리기를 할 수 있다.
놀이 특징
· 여전히 손에 닿는 것은 입으로 가져
3. 교통안전교육의 목표
교통사고는 사람, 차량, 도로환경의 세 가지 요인이 단독 혹은 복합적으로 작용하여 발생하므로 그 예방책도 각 요인의 결함에 대한 개선책들이 종합적으로 추진되어야 한다. 그런 데 가장 문제가 되고 있는 인간요인의 경우에는 두 가지 측면에 대한 접근이 있어야 한다. 그
안전법에 근거한 교통안전기본계획을 통해 부처별로 시행방안을 마련하고 사망자 감소목표를 설정하는 등 범정부적으로 노력을 기울여 왔으나 정책 추진주체가 분산되어 있고, 그 결과에 책임지는 일이 없어 실효성을 거두지 못하고 있다.
한해에 1만여 명이 사망하고 수십만 명이 부상을 당하는 상