초등영어기초이론 Final Exam Study Guide
*1~4번 모두 SecondLanguage Acquisition(SLA, 제2언어습득이론)과 연관된 개념ㅋ
*2번은 Krashen의 입력 가설(Input Hypothesis)와 연관이 있기 때문에 Input Hypothesis 설명하고 나서 Output Hypothesis 설명하겠음 (2번 다음에 1번 설명 있음)
* Input Hypothesis: 언어 습득이 이루어지기 위
제2언어 학습 속도에 긍정적인 영향을 미칠 뿐만 아니라 궁극적으로 제2언어의 숙달성 달성에도 긍정적이라는 의견을 제시하고 있다. Tellell(1991)도 교실수업의 상호 작용에서 부정확한 입력이 정확한 입력만큼 쉽게 습득되므로 명시적인 문법 지도가 필요하다고 했다. 이는 언어 습득을 위해서는 이해
습득하는 것이 바람직하다고 주장하였다. 어린 아이들은 새로운 언어에 대한 공포심이나 저항감이 없이 외국어를 습득할 수 있으므로 성인보다 언어습득이 유리하다는 것이다. 또한 Stern(1974)은 어릴 때 제2언어를 습득하는 과정은 모국어를 습득하는 과정과 똑같으므로 이것이 가능한 시기에 외국어
▒ 결정적 시기 가설 (Critical Period Hypothesis)
- 언어 습득이 일어나야만 하는 생물학적으로 결정된 시기가 존재한다ex) 새의 각인(imprinting)
민감기(sensitive period)
▒ “야생” 아동들- Aveyron에서 발견된 Victor- 언어 습득을 늦게 시작했기 때문인지, 이미 갖고 있던 다른 손상 때문인지는 확인할 수 없
후에 노출되고 30년 이상 수화를 사용한 사람들보다 더 잘 수행 → 어린 아동이 나이든 아동이나 성인들보다 모국어를 더 잘 습득한다는 것을 보여줌 (일부 문법적 요소 습득에서의 차이)- Newport : 어린 아동이 지각 능력이나 기억 능력이 제한되어 있기 때문에 성인보다 언어를 더 잘 배운다고 제안