천부적 재능인 언어
다양한 언어습득 이론 :
행동주의, 생득주의, 인지주의
어느 한가지 관점만으로 언어습득을 설명하는 것은 불가능
유전적 요인의 중요성:
내재적인 언어습득 장치의 역할
1~3세 단일언어적 제1언어습득 (모국어습득)
이중언어적 제1언어습득
3~4세부터 사춘기(12~14세)
언어습득, 의미습득 이론에 대한 이해를 바탕으로 인간의 언어습득 과정에서 내재적인 언어습득 장치가 중요한 역할을 하는 것을 확인하고자 한다.
2. 언어습득의 구분과 대상
언어습득은 발전되는 대략적인 연령에 따라서 구분된다. 1~3세의 연령기에 한 언어를 습득하면 단일 언어적 제1언어습
타문화 이해와 타문화 적응
1. 타문화 체험과 성격형성
익숙하지 못한 타문화에 처음으로 접한 사람이 한편으로는 신기한 풍물습관 등에 매료되어 그것에 다소 동조하려고 하지만, 몇 개월이 지나는 동안 집중불능, 불안, 우울증, 자폐증 또는 식욕부진과 같은 증상을 나타내게 되는 것을 구드리(Gut
한국어는 한반도 전역에서, 한국인 모두가 빠짐없이 모어로 쓰는 언어다. 한국 국민은 그 민족도 단일 민족이고, 그 언어도 단일어임을 강조하기를 즐긴다. 한국은 확실히 단일 언어 사회다. 태어나면서 누구나 한국어를 모어, 즉 제1언어로 배우며 일생 동안 한국어만으로 의사소통을 하며 산다. 한국
언어교육에서의 총체적이란 뜻은 언어는 분리 가능하고 개별적인 언어부분의 총합이 아니라는 의미를 내포하고 있다. 이것은 제1언어 습득의 관점과 같이, 어린이들은 부분보다 훨씬 이전에 총체들을 지각하기 시작하며, 실질적으로 언어를 사용하는 가운데 언어를 습득하고 언어 사용 맥락이 의미 결