세계대전으로 발전하게 되고 이후에도 참전국들은 점점 늘어나게 된다.
3. 전쟁의 발발
1914년 6월 28일, 긴장이 고조되는 발칸의 일각, 보스니아의 사라예보에서 오스트리아 육군 대연습의 통감(統監)으로 이곳을 방문한 오스트리아의 황태자 페르디난트 부부가 세르비아의 참모본부 정보부장
일본 국내에서는 이에 회의적인 반응이 커져가면서 헌법에 의한 호헌운동을 시작으로 민주주의적 개혁을 요구하는 운동이 거세게 일어나기 시작했는데, 이를 ‘大正 데모크라시’라고 한다. 이후 제1차세계대전 후까지 민주주의와 평화를 요수하는 노동자와 농민 등 민중의 투쟁이 계속되었다.
사회 체제의 건설로 나아가는 중국 현대사의 서장 이었다. 이 장에서는 전5.4운동의 전반적인 내용에 대해 알아보고자 한다.
2. 5.4운동이란?
1919년 가리켜 중국 대지에 발생한 학생을 주체로 한 반대 제국주의의 애국 운동이었다. 1919년 1월, 미, 영국, 법, 마음, 하루 등의 27개 제1차세계대전 전승국은
발발이라는 것이 당시 국가들간의 군사적 긴장과 갈등에서 시작된 것이지만, 전쟁으로써 표출될 수 있는 국제질서와 분위기의 근본적인 원인은 국가들간의 무절제한 경제적 경쟁이 있음을 인식해야 한다.
1. 경제적 관점으로 보는 1차세계대전 직전의 유럽사회
가. 자본주의의 모순, 제국주의화
. 더불어 세계 각국에서 일어나는 교육과정도 살펴보도록 하겠다. 각국의 역사, 사회, 경제, 문화적인 요소들과 맞물려서 이루어진 교육과정에 대해서 살펴보고 각 시대마다 혹은 각 정권마다 나타난 교육과정을 살펴봄으로써 교육 제도화에 영향을 끼치는 요소들을 살펴 볼 수 있는 기회가 될 것이다.