초등영어기초이론 Final Exam Study Guide
*1~4번 모두 SecondLanguage Acquisition(SLA, 제2언어습득이론)과 연관된 개념ㅋ
*2번은 Krashen의 입력 가설(Input Hypothesis)와 연관이 있기 때문에 Input Hypothesis 설명하고 나서 Output Hypothesis 설명하겠음 (2번 다음에 1번 설명 있음)
* Input Hypothesis: 언어습득이 이루어지기 위
언어조기교육(early language education)의 관점에서 이중언어교육(bilingual education), 제2언어교육(secondlanguage education), 외국어 수업(foreign language learning)을 의미한다.
초등학교 입학 7세 이전 연령의 아동에게 영어를 가르치는 것을 '조기영어교육'이라고 하고, 초등학교 학생(9세~12세)에게 영어를 가르치는 것
언어 정확도에는 이르지 못한다는 것이다. 따라서 이러한 한계점을 극복하기 위해서 언어학습에는 외부적인 개입이 필요하다는 견해가 제시되기 시작했다.
최근에 널리 인정받고 있는 의사소통 중심 교육법(Communicative Language Teaching)은 문법을 경시하는 경향을 가속화 시켰다. 이 교수법에는 교사가
습득하는 것이 바람직하다고 주장하였다. 어린 아이들은 새로운 언어에 대한 공포심이나 저항감이 없이 외국어를 습득할 수 있으므로 성인보다 언어습득이 유리하다는 것이다. 또한 Stern(1974)은 어릴 때 제2언어를 습득하는 과정은 모국어를 습득하는 과정과 똑같으므로 이것이 가능한 시기에 외국어
언어습득이란 뇌 발달에 의해 좌우되는 것이며, 언어습득과 직접적인 관련이 있는 뇌의 반구편중화(lateralization) 및 유연성(plasticity)이 사춘기까지 완성이 되기 때문에 언어교육은 사춘기 이전이 적기라고 하였다. Chomsky(1979)도 언어습득이란 인간이 특별한 언어습득기제(Language Acquisition Device: LAD)를 갖