학습자의 모어가 제2언어학습에 영향을 주는 근거와 예를 살펴보기 위해서는 외국어 습득에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 알아야 하는데, 인지적, 정의적, 언어학적 측면에서 살펴볼 수 있다. 인지적 측면은 인간의 인지는 생애 첫 16년 간 급속히 발달하고 그 후에는 다소 느리게 발달한다는 것이고,
학습 과정에 대한 대표적인 연구자.
: 일반 심리학의 이론이나 관찰, 실험 등을 원용하여 언어학습 고찰하려 함.
->이것은 이론적으로 꼭 필요한 부분이지만 유일한 전부가 되어서는 안 됨.
- 일반 학습 이론이나 제1언어 습득으로부터 추론해서 제2언어학습을 연구함.
- 1970년경부터
시작하기 전에 이 사설을 먼저 읽어보자.
[한마당] 제2외국어
교육열 높은 엄마쥐 이야기다. 늘 쫓기는 신세를 감안해 새끼들에게 외국어 학습을 강조했다. 고양이 말은 물론이고 고양이가 싫어하는 다른 동물의 언어까지. 위기상황에서도 ꡐ멍멍ꡑ, ‘으르렁ꡑ 하고 말할 수 있으면
학습하고도 영어로 대화하기를 두려워하고 제대로 말 한마디 하지 못하는 이유는 물론 우리나라가 영어를 공용어나 제2언어가 아닌 외국어 EFL(English as a Foreign Language)로서 학습하기 때문이기도 하지만 기존의 수업 방식에서도 그 원인을 찾을 수 있을 듯하다.
실용적인 의사소통을 강조하는 현대 영
2. 어제관계와 언어학습상의 오류
나라와 나라의 관계를 국제관계(국제관계)라고 한다면 언어와 언어의 관계는 어제관계(어제관계)라고 말할 수 있다. 우리 인간은 태어나 자라면서 모국어(제1언어)를 배우게 된다. 그리고 성장과정 중, 모국어 학습과 동시에 (혹은 성인이 된 후에) 외국어 또는 제2