언어에 따라 차이가 있으며, 초분절음도 언어에 따라 변별적인 기능을 수행하는 바가 다르다. 현대 한국어에서는 길이가 변별적인 기능을 하지만 영어에서는 세기가, 중국어에서는 높낮이가 변별적인 기능을 한다. 따라서 발음교육이 분절음 교육에 그쳐서는 안 되고 초분절음의 교육에까지 이루어져
속에서 이해하고 사용하는 것이 우선되어야 한다. 또한 유창성과 정확성을 따로 구분하여 이해하기보다는 유창성 안에 정확성이 포함되어 있다고 봐야 할 것이다. 어떤 언어에 있어서 유창하다는 말은 해당 언어를 발음적으로만 정확한 것이 아니라 문법적으로도 정확하다는 것을 의미하기 때문이다.
언어가 의미중심으로 학습자에게 노출만 된다면 자연스럽게 습득이 일어날 것으로 기대했으나, 실제 실행된 몰입프로그램의 경우 충분한 양의 언어입력이 주어졌을 때 유창성과 언어능숙도는 향상되었으나 몇 가지의 언어특징에 대한 정확성은 발달되지 않고 정체되어 있는 한계성을 드러내고 있음
언어학적 능력이란 언어를 구사할 수 있는 능력이외에 언제, 어떤 언어를, 어떻게, 어디에서 사용할 수 있는가를 구별할 수 있는 능력이며 원활한 의사소통을 하기 위해서 필요한 언어적인 지식 이외의 비언어적 사용에 대한 지식과 능력을 포함하기도 한다.
Morrow & Johnson(1981)은 영어에 관한 지식을 수
영어 실력이 부족하면 발언 기회마저 빼앗겨 국제 여론 형성에 참여하지 못하게 되고 기업의 경우 실패로 이어지는 상황이다. 이것은 영어가 더 이상 어느 특정국가의 국어가 아니라 세계 공통의 의사소통도구가 되었다는 뜻이다.
‘LA 타임즈’에 의하면 영어 사용인구가 모국어 4억 2천 7백만 제2언어