‘2008년 개정 특수학교 교육과정’을 따르며, 특히 시각장애에 해당하는 부분을 정리하고자 한다. 또한 교육현장에서 실제로 활용할 수 있는 교과별 수업지도안의 예를 들었다.
1) 언어영역
시각장애 학습자를 위한 국어 교과의 내용은 일반 교육과정의 ‘듣기’, ‘말하기’, ‘읽기’,
Ⅰ. 서 론
현대 사회의 변화 중에서 교육에 가장 직접적으로 영향을 미치는 변화의 하나가 지식․정보의 폭발적 증가와 노후화라고 할 수 있다. 문관룡(1995)에 의하면, O. Sand는 인간의 지식․정보가 서기 원년을 기준으로 하여 1750년에 배증(倍增)하였고, 1900년에는 제2의 배증, 1950년에는 제3의 배
Ⅰ. 서론
통신 언어는 통신 및 인터넷상에서 사용되는 언어로서 대개 채팅, 전자우편, 게시판 등에서 쓰이는 언어라고 할 수 있다. 그런데 통신이라는 제한된 환경에서 쓰이기 시작한 통신 언어가 통신 영역을 벗어나 일상 언어에도 전이되는 양상이 두드러지고 있다. 요즘 학생들의 일기, 낙서, 편지
언어가 따로 생겨나기에 이르렀다. 컴퓨터 통신언어는 전자말(Electric Language)에 속하는 것으로, 우리가 사는 이 시대에 새롭게 비롯된 말이다. 전자말은 기존의 글말 입말과는 매우 다른 제2의 구술성을 가진, 전자매체를 통해 의사소통하는 제3의 언어이다. 본 논문에서 다루고 있는 `통신 언어`란 전자
Ⅰ. 서론
저작 시스템은 학습 주제나 목적, 전략 등에 따라 적절한 메뉴와 프롬트를 사용자에게 제공함으로써 코스웨어를 개발하는 방법을 제공하고, 컴퓨터 학습프로그램과 수업 운영 보조 기능 즉, 컴퓨터 운영 수업(computer-managed instruction : CMI)의 기능을 간편하게 사용할 수 있도록 보조해 주는 시