교육은 겉으로 드러나는 성차별 반대의 움직임과는 다르게 잠재적으로 다른 방향으로 가고 있다는 것을 부정 할 수 없다. 이는 우리가 말하고자 하는 교육에서도 여실히 들어나고 있는 문제이다. 지금 성 차별적 교육으로 인해 많은 고학력 여성들은 자신감이 약화되어 스스로의 잠재력을 포기하고 있
교육 가이드라인'(International Guidelines on Sexuality Education)도 '젠더 편견에 기반한 사회적 관행과 폭력, 젠더 불평등이 강화되는 방식에 대해 가르칠 것'을 안내하고 있으나 한국은 여전히 구태의연하고 형식적인 성교육에 머물러 있음을 지적하며 아래와 같은 전문가의 지적을 보도했다,” (출처: 허핑턴포
교육은 상당히 성에 따라 차별되어 있다.
이렇게 성에 따라 구별해서 키우는 게 더 나을 수도 있지 않느냐고 생각하는 사람도 있을 것이다. 물론 타고난 생물학적 차이라는 것이 있고 그래서 아이들이 태어날 때부터 가지고 있는 기질에 차이가 있을 수 있다. 그런 생물학적 차이나 아이의 기질을 무
교육권 획득에 대한 투쟁을 다루지 않음으로써 여성들의 수동성을 강조하게 됨
- 사회결정론의 덫에 빠져 회의주의와 무기력에 빠지게 함
3) 문화적 관점과 정치경제학적 관점의 상반된 점
<학교 교육의 이데올로기>
소녀들의 과소성취
Ex) 과학, 수학
계급 기회 평등, 젠더 기회 평등