Ⅰ 서론
학습에는 3가지 유형이 있다. 첫 번째는, 고전적 조건학습, 두 번째는 도구적 조건학습, 세 번째는 인지적 학습이다. 그 중, 우리 10조의 실험은 고전적 조건학습과 도구적 조건학습의 학습과 소거와 재학습에 대하여 실험하였다. 먼저 고전적 조건학습에서 수반성 100%, 50%, 33%와 근접성을 분배
학습 이론에 따르면, 학습된 행동은 사고, 기대, 정서에 의해서 전달되고, 관찰 가능한 학습이나 모델링의 중요성을 강조한다. 행동주의 이론은 학습에 일차적인 관심을 두고 있다. 인간은 행동을 획득하거나 변화하기 위해서 다양한 과정을 겪는다. 학습이 발생하는 두 가지 기본 과정은 고전적 조건화
가네(Gagne)의 수업이론
Gagne(1972)의 수업이론은 5가지 학습결과의 유형, 학습결과를 획득하는 데 요구되는 학습조건, 9가지의 수업사태 등 세 가지 주요한 요소로 구성되어 있다. 그는 행동주의 심리학자이면서도 학습과정에 정보처리이론을 도입하여 학습결과의 유형에 따른 학습조건과 수업사태를
4) Gang´e의 학습조건이론
학습: 인간의 성향 또는 학습능력의 변화(어떤 유형의 성취행동을 할 수 있는 증가된 학습 능력)
핵심: 학습과제의 분류체계를 만드는 것
: 분류체계 - 각 영역의 학습을 위한 조건의 차이에 기초를 둔 것으로 학교 수업의 설 계에 도움
⇒정의적 동기 보
Gagné의 학습조건 이론
학습의 현상과 교수의 과정을 접목시켜 가면서 교수․학습에 대한 이론적인 측면과 실존적인 측면을 체계적으로 연구하고 정리해 놓은 문헌은 거의 찾아보기 힘든데, 이 연구에 일생 동안 헌신해 온 학자가 바로 Gagné이다. Gagné는 1940년 미국 브라운 대학에서