Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경
프랜차이즈사업은 1850년대 미국에서 시작되어 현재 전 세계적으로 가장 빠르게 성장하고 있는 사업으로 21세기가 시작되면서 미국 소매의 50%를 차지할 것으로 추정되고 있다(임영균 외, 2010).
2008년 추정 국내 프랜차이즈산업 주요 통계에 따르면 가맹본부는 2,426개에 이
제1절 문제의 제기 및 연구의 목적
오늘날의 커뮤니케이션(communication)기술 발달은 조직이나 커뮤니티의 형태에 많은 변화를 가져왔다. 특히 한국에서는 네트워크 기술의 비약적인 발달을 통해 인터넷 전문업체들이 생겨나게 되고, 기존 기업들의 가상공간 진출을 통해서 공식적 조직이나 비공식적
효과 등을 측정할 수 있을 것이다.
또한 특정 사회집단이 경험하고 있는 다양한 사회현상인 학교폭력, 학대, 양육부담, 스트레스, 우울 ․불안과 같은 심리적 안녕감, 자존감, 임파워먼트, 탄력성, 중독, 적응 등도 종속변수로 자주 등장한다. 이와 함께 사회복지 종사자를 대상으로 직무만족이나 직
모형은 교육과정에서 정보 전달 과정을 이해하는 데 사용되는데, 송신자는 정보를 전달하고, 메시지는 전달된 정보 자체를 나타내며, 통로는 정보가 전달되는 매개체를 의미하며, 수신자는 정보를 받아들이는 사람이나 그룹을 의미한다. 이 모형은 교육자가 학습자에게 효과적으로 정보를 전달하는 과
. 다시 말해, 원격대학의 질관리를 위해서는 교육내용, 교수학습지원체제, 시설, 제도적 장치 등 상호작용하는 구성 요소들이 총체적인 체제로서 이해되고 개발?운영되어야 한다. 따라서 본론에서는 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할모형에 대해 서술해 보겠다.