조직 전략을 세우고, 조직 설계를 하는 핵심적인 역할을 한다. 즉, 최고관리자는 외부환경과 내부역량에 기반하여 조직 전반적인 과제와 공식적 목표를 결정하게 된다. 그리고 구체적인 활동상의 목표와 경쟁적 전략들이 그 업무과제의 해결을 위하여 결정한다. (이는 정책의 형성과정으로 판단된다.)
조직과 비공식적 목적을 달성하기 위한 비형식적 조직이 있다.
3) 교육조직의 성격
(1) 기관으로서 성격 - 교육조직은 사회적 기관으로 비자발적 기관이다.
(2) 행동의 집합체로서 성격 - 교육조직의 기본 요소는 사람이나 물리적 구조가 아니라 교육과 관련된 행위를 수반한다.
(3) 관료제로서의
론들을 이해하려면 우선 클라이언트들이 가지고 있는 욕구나 문제를 효율적으로 해결하기 위한 조직관리 방안들에 관한 이론들이 어떻게 전개되어 왔는가를 살펴볼 필요가 있다.
I. 고전적 이론
고전적 이론은 공식적 조직구조와 과정을 중시하며 폐쇄체계적 관점과 합리적 ․ 경제적 인간모형
기업가적 마인드(경영마인드)를 도입함으로써 능률적이고 효과적인 운영방법을 모색하여 관료의 기업가적 행동을 유도할 수 있는 정부"를 말하는데, 정부가 추구하는 이념이나 그 목표·조직구조·관리방법 등에 있어서 종래의 패러다임을 버리고, 새로운 패러다임을 추구하는 것이라고 할 수 있다.
개별기업의 인사관리의 특징은 시간의 경과와 함께 변하며 이는 조직의 역사를 통한 경험의 산물로 학습된다. 그 결과 인사관리는 단순히 일정시기의 환경의 산물이 아니라 역사적인 경험이 누적된 산물이라는 특징을 지닌다.
이와 같이 시간과 함께 발전하는 조직의 인사관리의 특징은 같은 시대의