성취를 할 수 없는 학생을 가리켜왔다. 이런 경우 학습부진아는 지능보다는 환경적 조건의 결함이 더 큰 이유가 되어 정상 수업에 적응할 수 없는 학생을 말한다. 그들은 선천적 바보가 아니라 그들의 가정 및 생활 환경의 교육적 요소의 결함으로 언어 능력, 추상적 개념, 지능 등의 발달이 부진하여 미
Ⅰ. 서론
특수학급에 입급된 학생들은 자신들의 연령이나 학년 수준에 비해 읽기 수행이 낮은 읽기장애 학생들이 다수 포함되어 있다. 읽기장애 학생들은 경쟁적인 교육환경과 반복되는 평가 속에서 실패를 자주 경험하게 되어 ‘학습된 무능감’을 겪게 되며, ‘수동적 실패’와 같은 특성을 나타
1. 파르메니데스의 ‘존재와 무(非有 혹은 비존재)’ 사상에서 “오직 존재(존재자)만이 있고 무는 없다”고 한다. 이에 대한 세 유형의 증명을 서술하라.
파르메니데스는 존재의 징표들에 관해서 말한다: “존재자는 생겨나지 않고 소멸하지 않는다. 그것은 전체이고, 유일한 종류이고 운동하지 않으
Ⅰ. 서론
모든 나라들이 추진하고 있는 교육개혁의 주요과제는 지정학적 위치나 역사적, 문화적 배경을 떠나 모두 국가경쟁력, 다양화, 자율화, 질 관리 등에 초점을 맞추고 있다. 모든 나라들이 예측하는 미래사회는 국가간에 경제경쟁이 치열해 지고, 이에 대비하기 위해서는 경쟁에서 이길 수 있는
제1절: 존재에 대한 물음을 분명히 다시 제기해야 할 필연성
하이데거의 시대에 이르러 형이상학이 다시 떠오르긴 했으나, ‘존재’에 대한 물음은 여전히 망각 속에 묻혀있었다. 이는 고대의 형이상학에서 비롯된 잘못된 선입견에 의한 것으로, 존재가 가장 보편적인 개념이라는 생각과 존재라는 개