반면, 부정적인 자아개념을 가진 아동은 소극적이고 새로운 경험을 피하고, 지나치게 심각하고 민감하며 부끄러움, 수줍을 잘 타고 불평을 잘한다.
또 어려운 문제에 접하면 쉽게 포기하고 남과 잘 나누어 가지려 하지 않고 자기보다 못한 남을 낮추어 보고 보통 우울하고 두려워하며 걱정을 잘 한다.
다고 원시적인 방식으로 고집하고 자중하지만 자율성이 발달함에 따라 자신의 독자성을 표현하는 데 있어 더 자주적이고 지속적인 방식으로 변화해 간다.
- 학령전기 후기 ; “내 스스로”하는 데 더욱 관심을 갖게 된다. 그리고 스스로 하는 것이 긍정적인 결과로 이끌어 갈 때에 자율성이 성장 된다.
긍정적인 영향을 주는 것
첫째, 상징적 사고는 유아에게 긍정적인 영향을 준다. 피아제에 의하면 전조작기의 가장 중요한 인지적 성취는 상징적 사고의 출현이라고 한다. 감각운동기의 말기가 되면, 영아의 사고는 더 이상 자신의 행동이나 감각에 의존하지 않는다. 대신 정신적 표상, 자연모방, 상징
하였다. 이러한 아버지 상에 대한 융의 추구는 프로이드와 동일시하려고 한 것이나, 인격의 중심인 자기를 추구하는 것에 이르기까지 연결된다. 융은 아버지에 대해서 긍정적인 이미지를 가지지 못했기 때문에 아버지로서 대표되는 기독교에 대해서도 긍정적인 감정을 가질 수가 없었다.
존재한다는 8가지의 원리를 가지고 있다.
인간발달과 사회복지실천의 관계인간의 신체, 심리, 사회적 발달에 대한 지식은 사회복지사로서 효과적으로 업무를 수행하기 위해서 필수적으로 갖추어야 할 지식이다. 인간이 전 생애에 걸쳐 수행할 발달과 과업에대한 욕구, 문제, 부적응 상태를 해결하고