II. 레지오에밀리아접근법
1. 레지오에밀리아접근법의 이론적 배경
이탈리아에서 유래한 레지오에밀리아접근법은 진보주의 교육이론뿐만 아니라 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의, 다중지능이론 및 상징적 발달이론 등에 그 이론적 기저를 두고 있다. 레지오에밀리아접근법이 이론적
이타르와 세갱의 영향 받아 정신지체아를 대상으로 프로그램 개발
- 1900년대 초기 몬테소리 교구와 교육철학이 미국에 전파 → 유아교육에 상당한 영향을 미치며 확대됨.
- 1920년 이후 진보주의 교육운동 영향으로 거의 찾아볼 수 없게 됨.
- 1960년대 유아의 지적 발달과 교육 강조,
불우아동에 대
보육시설을 국가 또는 학자들에 따라서 탁아시설, 탁아소등의 말로 사용하고 있으며 주로 Day care center, Day nursery등의 원어로 사용되어지고 있다. 보육시설에 대한 정의한 것을 살펴보면 Fredericksen은 보육시설이란 여러 가지 이유로 인해서 낮 동안 그들의 친부모가 아닌 다른 사람들에 의해 보호를 받아
접근에 기초하고 있으나, 프로이드와는 달리 아동의 사회적, 문화적 환경의 중요성에 관심을 보였다.
에릭슨은 인성의 발달을 생물학적 차원, 사회적 차원, 개인적인 차원 등 세 가지 차원들 간의 부단한 상호작용의 결과로본다⦆. 생물학적 차원은 모든 인간이 보편적으로 가지고 있는 공통의 특
Ⅱ.교육 사회학의 이론적 접근
- 거시적 관점(사회 제도로서의 교육에 대한 연구)
1.기능주의 이론
‘교육은 사회 전체의 존속, 유지에 필요한 기능을 수행하는 하나의 독립적인 부분이다’라는 전제에서 출발한다. 즉 사회를 하나의 ‘생물 유기체’로 파악했을 때, 사회의 각 기관