교리 교육 중 교양강좌, 또 예비 성직자교육 중의 교양교육의 형태로 미디어교육이 실시되었다.
외국의 미디어교육은 학교에서의 미디어교육은 물론 지역사회나 종교단체, 각종 사회단체에서도 체계적으로 미디어교육 프로그램을 개발, 연구하여 평생 교육적 차원에서 미디어교육이 실시되고 있다.
종교,다큐멘터리를 잘 시청하지 않는 경향을 보였고 클래식 음악을 잘 청취하지 않는 것으로 나타났다. 태도의 측면에서 스포츠 참여자들은 능동적인 생활유형을 보였고 광고에 대해 보수적이어서 광고를 수준이 낮다거나 여성에 대해 편향적인 것으로 인식하였고 광고에 대한 해익에 대해 민감하였
7차 고등학교 교육과정은「일반계 고등학교의 교육과정에는 학생의 진로와 관련한 엄격한 과정을 따로 두지 않고, 자신이 선택하여 이수한 과목들을 모아서 자신의 과정을 만들어 가는 것을 원칙으로 하고 있으나, 학교에서는 학생의 진로 선택을 돕고, 계열성 있는 선택 과목의 이수를 위하여 필요한
Ⅰ. 고등학교의 종교교육
1. 개정의 중점
① 제6차 교육과정의 골간을 그대로 유지한다.
② 단 종교에 대한 학문적 인식의 관점을 강화한다.
③ 종립학교 이외의 학교에서도 교양과목으로 선택할 수 있도록 한다.
이러한 중점사항은 중요한 함의를 담고 있다. ①항은 종교교육이 종교‘를’ 가르치
종교적인 내용을 교육받은 로크는 국교주의의 영향을 받아 가정의 종교였던 청교도 신앙에서 이탈하여 타종교에 대한 폭넓은 수용의 태도를 가졌다. 1652년 20세에 옥스퍼드대학의 크라이스트 교회에 국왕 장학생으로 입학하여 처음에는 신학을 공부하였고 후에 희랍 수사학과 도덕철학을 배우고 이어