종 교과서이지만 획일적인 내용과 예시작품으로 다양하지 못한 교과서를 보는 듯 하다. 국가수준에서 일방적으로 주어지는 것이 아닌 지역이나 학교의 특수성을 살린 교과서를 선택할 수 있도록 다양한 성격과 기능을 살린 교과서의 편찬이 필요하다.
미술과의 지역화 학습은 사회의 미술문제를 학교
종합하고 이를 재구성하여 좀 더 새롭게 발휘되어 창출되는 학습능력으로 보았다. 아동들의 창의적 학습능력을 신장시키기 위해서는 아동으로 하여금 생각을 넓히고 새로운 사고를 자극할 수 있는 지적인 경험과 감정적인 경험을 축적시켜 나가도록 개방적이고 허용적인 분위기를 조성해 주어야 한다
1. 조사지선 및 수중촬영 방법
조사지선 : 서귀포시 강정 지선
조사방법:
폴리콘어초의 어류의 종조성과 해조류부착상태를 파악하기 위하여 수중잠수(SCUBA diving)를 이용하여 수중 비디오 및 카메라로 서식하는 어류 및 해조류를 을 촬영?분석하였다(그림1-1).
조사 시기는 2010년 11월 이며 주로 서식
Ⅰ. 모둠활동의 정의와 편성
모둠 활동은 자신이 모둠의 주인이 되고, 모둠이 학급의 주인이 되어 서로 조화롭게 어우러지는 사회를 경험하는 매력적인 훈련이라 할 수 있다. 현대와 같은 과밀․과대 학급의 여건 속에서는 학생 개개인의 의견을 골고루 받아들여 학급운영에 반영하는 민주적인 학
Ⅰ. 모발의 화학적 성질
모발은 18종의 아미노산으로 조성되어 있다. 아미노산은 그 종류에 따라 등전점이 다르다. 모발의 경우 각각의 아미노산의 등전점을 종합 평균한 pH 4~6정도가 모발의 등전대이다. 이 수치는 측쇄의 염결합의 안정도로서 pH 4 이하 및 pH 6 이상의 용액에서는 염결합이 약해지거나