죽음준비교육을 학교교육에 포함시키 기 위한 준비를 시작
● 국제적으로도 ‘죽음, 임종, 사별에 관한 학회’ (Internatinal Work Group on Death, Dying, and Bereavement), ‘국제임사체험연 구회’ (I.A.N.D.S. : Internatinal Association for Near-Death- Experiences) 등 다양한 학회가 활동
● 교육 프로그램을 구체적으로 분석
죽음을 생각해보라는 뜻이다. 따라서 죽음준비는 죽을 준비가 아니라 바로 삶의 준비를 의미한다.
2. 죽음준비 교육의 종류
■ 입관체험형 죽음준비교육
상장례의 절차 중 삶과 죽음의 공간적 구분이 이루어지는 입관절차를 죽음준비교육 프로그램에 도입한 것으로 체험자로 하여금 입관의 경
죽음에 대해 인지하고 있었고, 발병 전 사업의 불황으로 진 부채 및 진료비 문제, 직계가족과 적절한 간호제공자의 부재, 의료진에 대한 불만 등으로 인한 심리 사회적, 경제적, 가족적 문제와 함께 신체적 고통을 겪고 있었다. 환자는 호스피스 팀에 의한 서비스를 받지 못하였고 가족을 비롯한 주위의
프로그램 수요는 계속 증가할 것이다.
8. 본 프로그램이 성공적으로 마무리되기 위해 필요한 인적 물적 자원은 무엇인가?
- 인적자원 : 강사, 보조자, 총 책임자 등
- 물적자원 : 장소, 차량, 교재, 재정 등
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 프로그램의 제목
죽음준비교육
2. 프로그램에 기본적으로 포함되어
2. 죽음 교육의 예- 메멘토 모리, 바니타스 정물화.
죽음을 바탕으로 현재의 삶을 더욱 충실하게 살고자 하는 바람으로 이루어진 죽음교육은 비단 오늘날만의 이야기는 아니다.
‘메멘토 모리’ 라는 말을 아는가?
어디에선가 한번쯤 들어봄직한 이 유명한 말은 개선행진을 벌이던 고대 로마의 장군