중간언어 이론에 대하여 개념정립과 세부내용을 정리하여 기술하시오
Ⅰ 서론
제2언어 습득의 두 접근법으로 심리학적 접근법과 언어학적인 접근법이 있는데 언어학적 접근법의 맥을 이어오는 이론이 중간언어 이론이다. 중간언어라는 용어는 Selinker에 의해서 처음으로 사용되었는데 학습자가 목
Ⅰ. 서론
외국어 습득에 대한 연구는 매우 다양한 이론과 방법론으로 구성되어 있다. 그 중에서도 중간언어 이론은 현재까지도 많은 연구자들에게 꾸준한 관심을 받고 있는 이론 중 하나다. 중간언어 이론은 외국어 학습자가 학습 도중에 만들어낸 개인적인 언어 체계인 중간언어를 다루는 이론이
(중략)
2. 대조분석가설
1)대조분석가설의 관점과 주요개념
대조분석가설은 행동주의 심리학과 구조주의 언어학의 영향을 받아 외국어 습득의 주된 장애는 모국어 체계의 간섭이라고 본다. 이러한 간섭으로 오류가 발생한다고 보았다. Fries(1945)가 맨 처음 주장한 이 가설은 이후 Lado(1957) 등의 구조주
우리는 앞서 살펴본 언어 교수 이론에 있어서 심리학적 접근과 심리학적 관점의 전개를 고찰해 보았다. 16장, 17장, 18장에서는 언어 교수 이론에 필요한 심리학적 조망을 담을 수 있도록, 제이언어 학습자와 학습 과정에 대한 심리학적 배경과 개관을 충분히 살피는 데 목적이 있다.
16장에 들어가기에
1. 제이언어 학습 모형
1) 통합체
다섯 가지 변인군 <표 16-1> 제이언어 학습의 점검틀 참조
-사회적 맥락: 학습자 개인은 사회적 맥락을 어떻게 경험하고 해석하는가? 학습자의 내도와 동기에 사회적 맥락이 미치는 영향은 무엇인가? 이들은 언어학습과 학습 조건에 어느 정도 영향을 미치는가?
-학