중년기의 과업과 어려움을 바탕으로 가족 생활교육의 필요성 및 적절한 교육의 예를 작성하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회는 다양한 변화로 인하여 사회구조와 가치관의 변화를 유발하고 있다. 이에 적절하게 대응하기 위해서는 전 생애에 걸쳐서 생애주기별 교육이 필요하게 되었다. 특히 중년기는 인생
Ⅰ. 서론
Jung(1971)은 중년기는 내적으로 자아정체감, 성숙 및 통제, 강인함이 가장 풍부하며, 개인과 가족 및 사회적 환경에서 최고의 영향력을 행사하고, 의사결정능력이 증가한 시기인 동시에 절정에 달한 직업지위와 높은 수입으로 안정된 생활을 영위하는 시기라고 정의하였다. 따라서 본론에서
중년기의 특성과 위기극복 방안에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
중년기는 인생의 목표를 성취해 가는 인생의 절정기로, 노화가 시작되고 자신의 신체적 ? 생리적 변화를 인정하고 적응하며, 사회에 공헌하고 생산성을 획득해 나가는 시기이다. 이런 중년기는 생산과 성취에 의한 인생의 절정기인 동시
I. 서론
클라인(Melanie Klein, 심리학자)은 중년의 무의식적 에너지를 우울함(Depressive Position)이라 하였다. 즉 중년의 심리적 과제는, 젊음 상실의 우울, 젊음의 활발함을 잃어감에 대한 상실감의 우울, 이에 따른 심리적 반응의 과제가 보편적으로 나타나는 중년기의 위기의 근원이라 지적하고 있다. 비
Ⅰ. 서론
중년기는 성공적인 노년기를 맞이할 수 있도록 준비하는 매우 중요한 시기로 현재 중년기 성인이 앞으로 다가오는 초고령화 사회의 주체임을 고려할 때 이들의 심리·사회적 적응문제는 초고령화 사회의 노인문제를 예방하는 차원에서 매우 중요한 의미를 지닌다. 따라서 본론에서는 중년