교육과정 편성․운영을 보장하기 위하여 마련되었다. 제6차 교육과정기에 초등학교에 처음 도입된 학교 재량활동 시간은 제7차 교육과정에서 시수가 늘어나고 중등학교에도 적용되는 등 강화되었다. 특히 재량활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 구분하여, 전자는 국민공통 기본교과의
Ⅰ. 중학교(중등)의 독서교육
1. 운영 방침
⑴ 지역 교육청과 학교는 학년별, 교과별로 권장 독서 목록을 작성․제시하고 이를 활용하기 위한 계획을 수립한다.
⑵ 독서 목록 작성 시 다음의 각 항에 유의하여 작성한다.
㈎ ‘교육부 고시 중학교 교육 목표’와 ‘시·도 중학교 교육과정 편성․
교육과정 체제의 수준을 아래와 같이 구분하여 설명할 수 있다.
국가 수준의 교육과정이라 함은 교육에 대한 국가의 의도를 담은 문서 내용으로, 우리 나라는 교육부장관이 초․중등교육법에 의거하여 결정․고시하며, 초․중등학교에서 편성․운영해야 할 교육과정의 목표, 내용, 방법,
Ⅰ. 서론
중등교육은 초등교육과 더불어 보통교육의 개념속에 포함되며 초등보통교육의 기초위에서 시행되는 보다 높은 단계의 중등 및 고등보통교육과 초보단계의 전문교육을 포함한다. 따라서 중등교육이란 통념상 제2단계의 교육 또는 중간단계의 교육을 의미하는데, 그 역대 중등교육정책의 골
교육개혁’이 추진될 때마다 중등학교는 격변에 휩싸인다. 개혁을 추진한 교육 관료와 교육과정 개편자들은 같은 논리를 가진 동일한 범주의 집단에 한정되어 잦은 개혁에도 불구하고 정작 알맹이는 별로 없었다. 개편자들이 알맹이 없는 내용을 채우기 위해 동원한 수단의 하나는 역사과의 희생이다.