역사학에서 이룩해 놓은 학문적인 연구 성과의 바탕위에서 교육목적을 달성하고자 학교 교육에 있어서 실시하는 교과교육의 한 분야’라고 정의된다.........
다. 역사수업에서 창의성실현을 위한 구체적 방법
1) 글쓰기수업의 효과
창의성은 아동시기에 길러지는 것이라서 중등교육에서 계발시
글쓰기의 목적 등이 있다. 한편 스톱스키는 글쓰기를 설명적 글쓰기, 자유로운 글쓰기, 창의적 글쓰기로 나누기도 한다. 또한 역사글쓰기는 역사 체험글 쓰기, 보고서 쓰기, 주장문 쓰기, 역사 신문 만들기, 팸플릿 제작하기로 나뉘기도 한다.
다음 장에서는 역사글쓰기의 실제, 즉 역사글쓰기가 수업
실제 준비
직업 체험 다양한 작업 현장 방문, 일에 대해 설명을 듣고 인터뷰, 현실적/구체적 이해
인턴쉽 - 희망 질로 관련 직업 현장에서 실습
프로젝트
수업 - 개인 프로젝트:진로 준비에 필요한 학습
팀 프로젝트:관심 분야 공동과제 수행
자치 자치 회의 학교 일과 수업에 대한 평가, 자체
실제
국어과의 성격을 구현한 것이 바로 목표라고 할 수 있다. 이해(언어의 의미화)와 표현(의미의 언어화)를 자연스럽게 연결하는 능력이 ‘창의적 국어사용능력’이며, 이를 신장시키는 것이 목표이며, 이를 위해 인지적 교육내용과 정의적 교육내용을 해설서에서는 제시하고 있다. 인지적 교육