역할이 요구된다. 그리고 유아 교사의 역할은 교사의 교수행동 유형과도 밀접한 관계가 있다.
최근 우리사회에서는 다양한 사회적 병리 현상이 발생되고 있고 잘못된 인성으로 인한 사건ㆍ사고가 끊임없이 발생하고 있다. 이로 인해 인성교육의 중요성이 두드러지고 있는데 사회라는 공동체 속에서
역할이 요구된다. 그리고 유아 교사의 역할은 교사의 교수행동 유형과도 밀접한 관계가 있다.
따라서 유아교육 현장에서 올바르게 적용되어야 할 2019 개정 누리과정과 유아들의 전인적인 성장과 발달을 위한 유아교사의 역할을 살펴보고 교사의 교수행동 유형을 정리해 본다는 것은 유아교육을 공부
Ⅱ 본론
1. 영아기와 유아기 교사의 역할에 대한 공통점과 차이점
1) 공통점
보육교사의 역할은 말 그대로 영유아를 보육하는 것이다. 보육교사는 영유아의 신체ㆍ정서ㆍ언어ㆍ사회성 및 인지적 발달을 도모하기 위해 교육ㆍ영양ㆍ건강ㆍ안전 등 영유아의 발달단계에 따른 보육내용을 실행하여
중재적역할이 강조되고 있다.
유아기는 발달 단계상 수많은 결정적 시기를 내포하여 이 시기의 건강은 일생의 건강에 중대한 영향을 미치게 된다. Hagquist와 Starrin은 유아기에서 청소년기 사이에 이루어지는 건강교육은 건강에 손상을 입힐 수 있는 행동을 미리 예방하기 위한 것이므로 습관이 형성되
중재적 학습방법에 의해 학생들에게 의도적으로 전달된다는 점이다. 중재적 학습에서는 학습 과정이 깊어질수록 학습자들의 역할 분담에 대한 기대가 상승되면서 학습에 대한 교사의 상대적 책임이 줄어든다. 따라서 교수 과정의 전개에 있어서 학생들은 주어진 프로그래밍의 문제 상황에 단계적으로