과학의 본성 지도에 장애가 되기도 한다. 그럼에도 불구하고 과학의 실천적인 측면을 반영하고 있는 실험은 학생들이 과학의 본성에 대한 이해를 형성하는데 영향을 줄 수 있다.
중학교에서의 과학교육이, 자연을 직접 대면하고 과학적 현상과 원리를 직접 체험을 통해서 이해하는, 실험활동 중심의
과학`은 3학년부터 10학년 학생을 대상으로 하는 과목이다. 그러므로 과학은 국민의 기본적인 과학적 소양을 기르기 위하여 자연을 과학적으로 탐구하는 능력과 과학의 기본 개념을 습득하고, 과학적인 태도를 함양하기 위한 과목이다.
학생의 입장에서 보면 1년의 차이임에도 불구하고 교육과정은 너
과학과 학습 지도에는 과학적 사고 및 과학적 탐구 과정이 강조됨에 따라 문제의 분석이나 해석력, 문제 해결 능력 등 고등 정신 기능이 요구되고 있어서 몇 가지 학습 지도상의 원리를 염두에 두지 않으면 안 된다.
첫째, 준비성의 원리이다. 학습의 준비성이란 무엇을 가르칠 수 있을 때인가를 의미
Ⅰ. 개요
제7차 과학과 교육과정은 심화․보충형 수준별 교육과정으로 운영하도록 되어 있다. 심화․보충형 수준별 교육과정은 크게 기본과정, 심화과정, 보충과정으로 구성되어 있다. 기본과정은 모든 학생이 기본적으로 필히 학습해야 하는 학습 내용으로 구성되어 있고, 심화과정은 기본과