Ⅰ. 머 리 말
아동은 어떤 환경에서 태어나든 따뜻한 사랑과 보호를 받고 자랄 때 건전한 인격을 형성할 뿐아니라 유능한 사회인으로 성장할 수 있다. 그러나 현대사회의 급변으로 인해 발생하게 되는 청소년 가출, 비행 등의 사회문제와 이혼, 별거, 부모의 가출, 학대, 빈곤 등으로 인한 가정의 붕괴
자신이 좋아하는 취미나 비디오 게임하기와 같은 매우 재미가 있는 활동들이나 신기한 일 또는 새로운 상황에 참여하면 긴 기간 동안 주의집중을 하기도 한다. 따라서 본론에서는 영유아의 문제행동 중 시끄럽고 산만한 영유아의 행동의 원인, 행동특성, 이를 위한 교수전략에 대해 논의해 보겠다.
전략 이외에도 여러 아이디어들을 어떤 순서로 가르칠 것인가에 활용할 수 있는 정교화이론을 정립하였다.
세 번째 켈러의 ARCS 모형은 동기 유발을 위해서 주의, 관련성, 자신감, 만족감 이 네 가지 요소가 포함되어야 한다. 구체적인 방법으로 (1)주의-지각적 주의환기, 인식적 주의환기 ,다양성 (2)관
. 교수체제설계는 학교교육에서는 교수-학습과정안의 개발과정에, 기업교육에서는 교육 프로그램 개발과정에 활용되고 있다. 최근 구성주의적 학습이론의 연구결과를 종합적으로 반영하는 교수전략에 대한 탐색이 이루어지고 있으며, 학습자의 수준에 따라 e-러닝 설계수준을 다르게 하고 있다.
지각과 관련된 인지영역 연구결과를 참고하여 인쇄물이나 컴퓨터에 다양한 매체의 자료를 어떻게 제시하는 것이 학습에 있어서 효과적인지를 다루는 영역이라고 할 수 있다. 설계는 메시지를 디자인하는 것, 교수 체계를 설계하는 것, 교수전략을 설정하는 것, 학습자의 특성을 탐색하는 것이다.
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